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你(nǐ)多(duō)久沒有(yǒu)離(lí)開(kāi)城(chén € ↕g)市(shì)？多(duō)久沒有(yǒu)在野外(wài)接觸山(↕γ&shān)山(shān)水(shuǐ)水(s₹↕ huǐ)？多(duō)久沒有(yǒu)陪孩子(zǐ)享受¶↕≤自(zì)由的(de)感覺？ 這(zhè)個(gè)中秋，銳警少(shǎo)年(nián)警訓與廣州城(chéng)投文(wén)旅策劃了(le)一(yī)場(chǎng)親子(zǐ)遊。十幾組家(jiā)♦εφ庭一(yī)起，逃離(lí)城(chéng)市(¶shì)，成就(jiù)詩和(hé)遠(yuǎn)方，發現(xiàn)最美(m"♣ěi)的(de)野趣生(shēng)活。 
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帽峰山(shān)·野趣同遊如(rú)果錯(cuò)過了(le)這(zhèα)次的(de)帽峰山(shān)之旅 沒關系 精彩瞬間(jiān)已經為(wèi)大(dà)家(jiā)準備好(h∑εǎo)了(le) 戶外(wài)安全教育 無論什(shén)麽時(shí)候，安全永遠(yuǎn)是(shì)第一(yī)位 在追逐詩和(hé)遠(yuǎn)方的(de)時(shí)候也(yěφ•×)如(rú)此
來(lái)到(dào)帽峰山(shān)的(de)第一(yī)件(jiàn) α事(shì) 就(jiù)是(shì)為(wèi)大(dà)家(j'₽•iā)上(shàng)一(yī)堂安全教↔→∑育課程 在玩(wán)耍的(de)時(shí)候才能<λ↓₹(néng)更加的(de)放(fàng)✔δ心
作(zuò)為(wèi)青少(shǎo)年(ni✘✔án)安全教育權威 在安全教育這(zhè)一(yī)課上(shàng) 我們絕對(duì)不(bù)馬虎
防踩踏 學習(xí)在踩踏事(shì)件(jià≤≠£n)時(shí) 如(rú)何保護自(zì)己 逃生(shēng)繩索學習(xí) 學習(xí)制(zhì)作(zuò)高(gāo)空(kōng)逃生π↕(shēng)時(shí) 所需的(de)逃生(shēng)繩索
煙(yān)熱(rè)環境逃生(shēnσ¥g) 體(tǐ)驗系統 體(tǐ)驗在充滿濃煙(yān) 并且黑(hēi)暗(àn)條件(jiàn)下(xià™ ) 如(rú)何安全逃生(shēng) 防踩踏體(tǐ)驗 掌握在擁擠人(rén)群中 走出擠壓人(rén)群的(de)技(jì)巧
野外(wài)特戰 每當放(fàng)假 家(jiā)長(cháng)都(dōu)™£'會(huì)很(hěn)擔心孩子(zǐ)們沉迷于電(diàn)子(zǐ&♦)遊戲 那(nà)我們這(zhè)次就(jiù)把電(d ₽♠iàn)子(zǐ)遊戲 從(cóng)網絡還(hái)原到(dào)現(xiàn↑<π)實中 來(lái)一(yī)場(chǎng)刺激真實的(≥≠>de)“刺激戰場(chǎng)”
感受槍支真實的(de)重量 一(yī)次真正的(de)關于戰略部署的(de)對(duì)戰 讓家(jiā)長(cháng)和(hé)孩子(zǐ) 都(dōu)當一(yī)次“熱(rè)血英雄&r♠÷dquo; 馳騁戰場(chǎng)
親子(zǐ)活動
親子(zǐ)活動
不(bù)僅如(rú)此 教官還(hái)精心地(dì)準備了(le§ )一(yī)次 定點射擊比賽
看(kàn)老(lǎo)爸(bà)們的('de)英姿 想必年(nián)少(shǎo)時(shí)也(yě)有(yǒu)過一≤(yī)個(gè)警察夢
不(bù)過孩子(zǐ)們也(yě)不(bù)輸給家(♠'jiā)長(cháng)們哦~ 男(nán)生(shēng)有(yǒu)铮铮的(de)鐵(δ₽¥tiě)骨熱(rè)血 女(nǚ)生(shēng)們也(yě)有(yǒu)巾帼不(bù)讓須眉 €÷¥之勢
趣味射箭 蒙古人(rén)自(zì)古崇尚弓箭，喜好÷∞(hǎo)騎射 更把它視(shì)為(wèi)男(nán)子(zǐ)漢的(de)象∏★✔征和(hé)标志(zhì) 當作(zuò)他(tā)們随身(shēn₩↓φ)攜帶的(de)武器(qì)和(hé)吉祥物λ☆(wù)
對(duì)于孩子(zǐ)來(lái)說(shuō€) 射箭活動可(kě)以提高(gāo)孩子(zǐ)們的(de)注意力 還(hái)能(néng)增強臂、腰、腿部的(de)β☆αα力量
對(duì)于家(jiā)長(cháng)們的(de)λ©話(huà) 在辦公室待久了(le) 一(yī)些(xiē)野外(wài)的(de)活動 能(néng)夠讓家(jiā)長(cháng)們釋放(fàng ¥∏≈)生(shēng)活帶來(lái)的(de)壓力
捕魚燒烤 孩子(zǐ)的(de)腦(nǎo)袋，都(dōu)藏著(←Ωzhe)一(yī)些(xiē)奇奇怪怪的(de)問↔¶(wèn)題 例如(rú)：食物(wù)是(shì)不(bù)是☆"®(shì)從(cóng)冰箱中長(cháng)出來(lái)的(de)
解決問(wèn)題的(de)最好(hǎo)的(de)辦法γ♦是(shì)實踐 讓孩子(zǐ)親自(zì)在水(shuǐ)中捕魚 明(míng)白(bái)食物(wù)的(de)來(lái)之不(bù)δ→←易
親近(jìn)大(dà)自(zì)然 感恩自(zì)然的(de)惠贈 用(yòng)最原始的(de)方式 感受舌尖上(shàng)的(de)自(zì)然味道(dào©£÷)
溯溪徒步 深山(shān)密林(lín)、峽谷清溪之中尋幽訪勝 溯溪讓人(rén)心靈的(de)思緒任意飄蕩 接受水(shuǐ)的(de)洗禮，征服溪流
溯溪顧名思義 是(shì)由峽谷溪流下(xià)遊至上(shàng•₽←)遊 克服地(dì)形上(shàng)的(de)各處障礙 探索水(shuǐ)之源、山(shān)之巅的(de)一(yī)<®項探險活動
在溯溪的(de)過程中 從(cóng)另一(yī)個(gè)角度去(qù)觀察世 ¥→界 發現(xiàn)這(zhè)個(gè)世界不(bù)一(yī)樣←→的(de)魅力 湖(hú)邊垂釣 垂釣的(de)魅力在于意外(wài) 這(zhè)種意外(wài)也(yě)許是(sh¶™ì)驚喜,也(yě)許是(shì)懊惱
在一(yī)個(gè)絕對(duì)清淨的(de)地(dì)₽£方 面對(duì)一(yī)湖(hú)碧水(shuǐ)，一(yī)根柔絲£"λ 帶給你(nǐ)的(de)是(shì)心中的(de)一(yī↑ •→)些(xiē)安定與平靜(jìng) 釋放(fàng)內(nèi)心的(de)壓力
孩子(zǐ)們學習(xí)垂釣 可(kě)以鍛煉他(tā)們的(de)耐心 太心急的(de)話(huà)，大(dà)魚是(shì)不(bù)可(kěβ→")能(néng)上(shàng)鈎的(de)哦~
家(jiā)長(cháng)們也(yě)可(kě)以在這(zhλ÷ è)個(gè)時(shí)候适當的(de)放(fàng)空(kōng)自(zì✔→)己 把自(zì)己的(de)思緒放(fàng)在魚兒(ér)身(shēn)上(εσ§shàng) 讓它們把煩惱帶出困境
假期，原本就(jiù)是(shì)用(yòng)來(lái)享受與孩子('↓≠♣zǐ)的(de)親子(zǐ)時(shí)光(guāng)。如(r↔®←ú)果可(kě)以，帶著(zhe)孩子(zǐ)逃離(€ φlí)城(chéng)市(shì)一(yī< )次，去(qù)接觸一(yī)下(xià)自(zì)∞ 然，大(dà)自(zì)然永遠(yuǎn)是(shì)孩子(♦φ♦zǐ)們最好(hǎo)的(de)老(lǎo)師(shī)。在蟲鳴之間(ji<♦ān)跟孩子(zǐ)敞開(kāi)心扉，做(∞§♦zuò)彼此這(zhè)輩子(zǐ)最好(hǎo)★ ≈的(de)朋(péng)友(yǒu)。 而，少(shǎo)年(nián)警訓，也(yě)會(huì)一×∏(yī)直在你(nǐ)們身(shēn)邊。 |
