提起安全教育，很(hěn)多(duō)人(rén)的(de)第一(yī×∞)反應就(jiù)是(shì)理(lǐ)論性 β ✔的(de)課堂學習(xí)。但(dàn)是(shì)銳警應急¥φ安防中，安全教育不(bù)僅僅有(yǒu)知(zhī)識性的(d←×"♠e)補給，還(hái)有(yǒu)趣味性的(de)互動。

不(bù)信？那(nà)就(jiù)跟著(zhe)銳小(®×£​xiǎo)警的(de)腳步來(lái)看(kàn)看(kàn)番禺區(qū)文(wén)化(huà)廣電(diàn)旅遊體(tǐ)育→$γε局聯合區(qū)總工(gōng)會(huì)在番禺天安節能(néng)科(kē)技(jì)園舉辦的(de)第十四屆消∞♦•防技(jì)能(néng)大(dà)賽。

活動精彩花(huā)絮

在技(jì)能(néng)大(dà)賽開(↔↔σkāi)始前，為(wèi)了(le)能(nén∑Ωg)讓參訓人(rén)員(yuán)掌握消防安全的(de)專業(yè)知(φ£zhī)識，教官為(wèi)其講授了(le)安全教©γ÷育專題知(zhī)識。

 

教官們針對(duì)冬季火(huǒ)災和(hé) ≥常見(jiàn)火(huǒ)災特點，結合近(jìn)期火(huλ₹>÷ǒ)災事(shì)故案例，用(yòng)通(tōng)俗易懂(dǒng)的Ω↑(de)語言詳細地(dì)為(wèi)參訓的(de)人(rén)員(yε↕×uán)講解了(le)火(huǒ)災報(bào)警、初起火₽ε÷(huǒ)災處置措施、逃生(shēng)自(zì)救方法等消防安≈∞¶×全常識。

 

 

此外(wài)，教官在案例分(fēn)享的(de)環節中為(wèi)參λ₹§訓人(rén)員(yuán)講解了(le)£✔≤₹火(huǒ)災逃生(shēng)自(zì)救方法，普及了(le)基本的(de)♥β急救知(zhī)識。

 

 

情景模拟的(de)演練往往會(huì)比純'÷理(lǐ)論知(zhī)識課題更加地(dì)深入人(rén)心，更能(nε✘↓éng)學習(xí)與領悟消防安全逃生(shēng)技(j ←ì)能(néng)。

趣味競賽

通(tōng)過專業(yè)的(de)消防♥™安全專題講座後，參訓人(rén)員(yuán)都(dōu)對(d∏™↑uì)消防安全有(yǒu)了(le)基本的(de)了(le)解。好(hǎo≠∏♣)，現(xiàn)在事(shì)不(bù)宜遲，正式開(kāi)始我們€™的(de)技(jì)能(néng)大(dà)賽​$γ‌。

★接力傳水(shuǐ)

這(zhè)個(gè)項目需要(yào)三名隊員(yuá↓☆n)出戰，這(zhè)三名隊員(yuán)以接€✘↓≥力的(de)形式把水(shuǐ)帶連接好(hǎo)，然後用(yòn÷±♣σg)水(shuǐ)帶将分(fēn)水(shuǐ)器(qì)龍頭以及水(shu‌‌ǐ)槍接好(hǎo)，做(zuò)滅火(huǒ)狀，并向裁判員(y ✔÷>uán)報(bào)“好(hǎo)&rdquoε¥↔;，這(zhè)才算(suàn)完成比賽哦~

 

這(zhè)可(kě)是(shì)速度與技(j♥♥ì)術(shù)的(de)比拼~比賽結束後，教官檢查每組完成情況，時(shí)↓​間(jiān)最短(duǎn)的(de)隊≤↑伍獲勝~

 

 

通(tōng)過這(zhè)個(gè)項目，進一(yπ $ī)步加強參訓人(rén)員(yuán)對(duì)消防水(shuǐ)帶的(γ♠ε×de)使用(yòng)學習(xí)，掌握抛水✔™$(shuǐ)帶的(de)動作(zuò)要(yào)領。

 

★負重滅火(huǒ)

在此項目中，需要(yào)五人(rén)參加，比賽Ω♣★↑一(yī)開(kāi)始用(yòng)&∞↕ ldquo;兩人(rén)三足&rdqu ¶o;的(de)形式進行(xíng)兩輪滅火(huǒ≠ ×)器(qì)接力賽，傳到(dào)最後一(yī)人(r> ≤én)手中，然後進行(xíng)滅火(hu₩♠ǒ)，直至火(huǒ)熄滅才算(suàn)完成比賽。

 

 

“兩人(rén)三足”♦€↑的(de)項目原已擁有(yǒu)一(yī)定難度，加上(shàng)滅火↔★(huǒ)器(qì)這(zhè)樣的(de)​≥“龐然大(dà)物(wù)”，讓•βφε難度系數(shù)增加。

 

在這(zhè)個(gè)環節中，如(rú)果出現(xiàn)滅火(huǒΩ♠↓×)器(qì)掉落在地(dì)，或者滅火(huǒ)方法不(bù)正确的(d↓↔γe)情況，可(kě)是(shì)要(yàφ★ σo)扣分(fēn)的(de)哦~

 

希望通(tōng)過這(zhè)個(gè)項目≥​ ，能(néng)增強員(yuán)工(gōng)對(duì)消防器(q'‍®ì)材的(de)認識，掌握使用(yòng)消防器(qì)材的(de>​)技(jì)能(néng)~

★模拟逃生(shēng)

 

 

在這(zhè)個(gè)環節中，教官會(huì)給出不(bù)同的(de)場(≠$​chǎng)景，隊員(yuán)需要(yào)在教官的(d ε←e)指令下(xià)做(zuò)出不(bù)同的(de)應對(duì)反應。✘ '•嘿嘿~就(jiù)讓教官看(kàn)看(kàn)今天是↓↑(shì)誰沒有(yǒu)認真地(dì)聽(t£≥ ♥īng)講~

 

 

其實教官是(shì)希望能(néng)通(tōn₩'±g)過這(zhè)個(gè)環節，對(duì)員(yuán)工(gβ ōng)進行(xíng)專業(yè)的(de)消防ε≥✘÷安全逃生(shēng)演練，增強員(yuán)工(gōλ✘ng)對(duì)突發事(shì)故的(de)認識，掌握消防突發襲擊逃生(sh§<ēng)。

通(tōng)過一(yī)番的(de)激烈的(d<♠'‌e)争奪，最激動人(rén)心的(de)頒獎環節來(lái)了(le)~

 

 

首先先恭喜以上(shàng)的(de)勝利者~

經過這(zhè)次的(de)技(jì)能(✔÷≥néng)大(dà)賽，既能(néng)讓我們收獲專業(yè)的(de¶<φ)消防安全知(zhī)識，也(yě)提升了(le)我們火(huǒ)災事(s®★§hì)故應對(duì)技(jì)能(nén↕γg)，更能(néng)全面提升參訓人(rén)員(yuán)抵禦災≈≥害的(de)綜合防範能(néng)力。

 

 

 

 

我們常常以為(wèi)，事(shì)故離(lí☆&'¥)我們很(hěn)遠(yuǎn)，常常都(dōu)不(‍€£•bù)以為(wèi)然。但(dàn)很(hěn)多(duō)時(♦<↑→shí)候，事(shì)故是(shì)埋在我們身(shēn)邊的(de)一π&(yī)個(gè)定時(shí)炸彈，随時(&λshí)都(dōu)有(yǒu)爆發的(de)可(kě)♥‌​能(néng)。我們不(bù)能(néng)預計(jì)它什(shén)↕♦"麽時(shí)候會(huì)爆發，所以我們能(néng)做(zuò)的(de∞δ≤‍)隻有(yǒu)學會(huì)如(rú)何應對(duì)。

 

通(tōng)過此次活動普及防災減災特别是(shì)>®≤預防火(huǒ)災的(de)知(zhī)識和(hé)自(zì∏σ§♥)救互救技(jì)能(néng)，從(cóngγ♦‍☆)思想上(shàng)不(bù)斷增強企業(yè)職工(gōng)安全意♦"≤↔識，從(cóng)行(xíng)動上(shàng)進一(yī)步落實安全責任☆©λ"，全力助推平安企業(yè)建設高(gāo)質≤  量、高(gāo)速度發展。