生(shēng)命隻有(yǒu)在安全中★δ♣↔才能(néng)永葆活力，幸福隻有(yǒu)在安全中♣€₽才能(néng)永具魅力。而青少(shǎo)年(nián)正值人(ré‍‍₹♦n)生(shēng)的(de)春天，對(duì)青少(shǎo)年(nián¶‌)開(kāi)展安全教育，無疑如(rú)•ε♦✔同在生(shēng)命中播下(xià)了(le)平安的(← de)種子(zǐ)具有(yǒu)重要(yào)意義。

東(dōng)莞長(cháng)安鎮德愛(ài)小(xiǎo) ‌∑ε學

入校(xiào)安全教育

 

1.防踩踏

說(shuō)起踩踏事(shì)故，同學們都λ✘​(dōu)會(huì)感到(dào)困惑，為(wèi)什"≤(shén)麽一(yī)個(gè)普通(tōng)的(♦>β♥de)踩踏事(shì)件(jiàn)會(huì)造成衆多(duō)人(rén)✔÷£'員(yuán)傷亡？

 

一(yī)般情況下(xià)，如(rú)♥π果人(rén)的(de)胸腔被擠壓到(dào)難¶±♦以或無法擴張，就(jiù)會(huì)發生(shēng)擠'§壓性窒息，而發生(shēng)踩踏事(shì)件¶↓≥ (jiàn)的(de)這(zhè)種擠壓往往又(yòu)♦ 不(bù)能(néng)在短(duǎn)時(shπ∑®Ωí)間(jiān)內(nèi)解除，于是(shì)受壓力超過極限的(deβ↓)人(rén)就(jiù)可(kě)能(néng)發生(σ‌↑φshēng)死亡事(shì)故。

 

所以發生(shēng)踩踏事(shì)故時(shí)，應該保護自(zì)己的≈♣↓σ(de)重要(yào)器(qì)官以及部位，然後留出足夠的(de)呼吸ασσ✔空(kōng)間(jiān)。

 

 

2.防暴恐

公共安全除了(le)防踩踏以外(wài)，暴恐事(shì)件(jiàn)也(yσ>∏ě)是(shì)我們值得(de)去(qù)關注£±的(de)問(wèn)題。

 

近(jìn)年(nián)來(lái)，暴恐事<↕∞'(shì)件(jiàn)不(bù)斷增多(duō)γ‍，有(yǒu)的(de)歹徒已經将魔掌伸向祖國σ‌§<(guó)的(de)花(huā)朵們。

對(duì)于同學們來(lái)說(shuō)，更重要(yào)的(de±γ♦)是(shì)要(yào)加強他(tā)們自(zì)我保護的(₽σ$¥de)意識，教會(huì)同學們一(yī)些(xiē)簡單有(yǒu← )效的(de)防護技(jì)能(néng)。↓σ

 

暴恐分(fēn)子(zǐ)們報(bào)複的☆γ(de)對(duì)象沒有(yǒu)明(míng)确的(de)人(rén)群×ε，但(dàn)在遇到(dào)這(zhè)些(xiē)事δ±(shì)故時(shí)，孩子(zǐ)們處于≤λ‌↕弱勢，很(hěn)容易成為(wèi)暴恐分(f¥‍ēn)子(zǐ)的(de)襲擊對(duì)象。所以我們教官把實用(y☆₹∞↔òng)性的(de)防暴恐知(zhī)識教給大(dà)家(jiā)，這(zhè≠↑€ )些(xiē)安全技(jì)能(néng)讓同學β↕σ們在緊急時(shí)候能(néng)夠更好(hǎo)地(dì)進行(xín★♥g)自(zì)我保護與逃生(shēng)。

 

3.煙(yān)熱(rè)環境逃生(shēng)體(tǐ)驗系©±統

學校(xiào)都(dōu)會(huì)不(bù)定期地(dì)≈×Ω會(huì)組織消防逃生(shēng)演練，但(dàn)在教學樓π≥進行(xíng)的(de)火(huǒ)災逃生(shēng)，λ∑≥®大(dà)多(duō)是(shì)在光(guε♦"←āng)亮(liàng)的(de)環境下(xià)進行(xíng)，逃生( ×shēng)的(de)難度較小(xiǎo)，有(yǒ &π¥u)很(hěn)多(duō)小(xiǎo)細節都(dōu)會("φ§huì)被遺忘。

 

實踐出真章(zhāng)，煙(yān)熱(rè)環境逃生(shēng)體(t✔‌¥ǐ)驗系統，模拟的(de)是(shì)在火(huǒ)₩‌場(chǎng)環境中複雜(zá)的(de)情況，裡(lǐ↔±©£)面不(bù)僅黑(hēi)暗(àn)、充滿濃煙 ‌&∞(yān)，還(hái)遍地(dì)布滿障礙物(wù)。需要(yàπγ •o)老(lǎo)師(shī)們和(hé)同學們在↕♥‍裡(lǐ)邊保持冷(lěng)靜(jìng)©≈β，找到(dào)逃生(shēng)路(lù)線。煙(yān)熱✔€★→(rè)環境逃生(shēng)體(tǐ)驗能(néng)讓人(rén§★)更快(kuài)地(dì)掌握在煙(yān)熱(rè)環境Ω"中如(rú)何才能(néng)正确而快(kuài)速地(dì)逃生(shēnελ g)。

 

 

 

4.逃生(shēng)繩結的(de)制(zhì)作(zuò)

如(rú)遇上(shàng)火(huǒ)災時(shí)，救命通(tōng)≠≥≤道(dào)全部被封瑣，在高(gāo)處✔≠又(yòu)如(rú)何自(zì)救？

 

教官告訴我們，如(rú)果我們被困高(gāo)層，我們可↓' ←(kě)利用(yòng)繩索，讓自(zì)己降落在一(yī)個↕>(gè)安全的(de)位置，然後再進行(xíng)逃生(shēn"γ₹g)。

 

不(bù)過，繩結不(bù)是(shì)随随便便地(dì)打的(de)，如&εβ(rú)何正确地(dì)制(zhì)作(zuò)一(yī&​)條逃生(shēng)繩索，繩結是(shì)關鍵，這(zhè)可(✘≈$kě)要(yào)認認真真地(dì)聽(tīng)講哦←™©§~

 

 

 

5.心肺複蘇

每當遇到(dào)這(zhè)些(xiē)災害，都(dōu)會(huì)♥±有(yǒu)人(rén)受到(dào)不(bù)同程度的(de)傷害。₩™如(rú)遇到(dào)心跳(tiào)停止的(de)受傷者，能(néng)及 ∞↕ 時(shí)對(duì)此進行(xíng)心肺複蘇，就(jiù)♣♠能(néng)挽回一(yī)條生(shēng)命。

 

對(duì)于心髒停止跳(tiào)動的(de​λ×→)人(rén)來(lái)說(shuō)時(shíγ≈ )間(jiān)就(jiù)是(shì) →δ>生(shēng)命。早一(yī)秒(miǎo)搶救，生(shēng)命就≠≠£¥(jiù)可(kě)能(néng)獲救。如(rú)果人(rén"±✔)的(de)心跳(tiào)停止超過6分(fēn)鐘(zh±≥ōng)，就(jiù)會(huì)出現(xiàn)腦(nǎo)死亡，即便通(t‍®♦ōng)過救助恢複心跳(tiào)與呼吸，也(•Ω★₩yě)成為(wèi)植物(wù)人(rén)。

4分(fēn)鐘(zhōng)內(nèi)是(shì)救命的(d→±e)“黃(huáng)金(jīn)時(shí)刻&r<§"≠dquo;。

 

6.簡易擔架的(de)制(zhì)作(zuò)

在很(hěn)多(duō)的(de)緊急場(c•₽♦hǎng)合中，如(rú)果有(yǒu)人(rén)受傷了(le)↔>，讓傷者盡早安置在安全、穩定的(de)地(dì)方等待治療≤εΩφ是(shì)最佳選擇。

 

 

 

特别是(shì)脊椎或者脖子(zǐ)、手腳等部位的(de)受傷，更需要(y₽±♦ ào)有(yǒu)一(yī)副可(kě)靠的(de)擔架，能(n‌÷éng)将傷者從(cóng)危險處轉移出去(qù)。因此，學÷β‌會(huì)制(zhì)作(zuò)簡易的(de)擔架，有(yǒu)時(shí♦×★)事(shì)關人(rén)命。

 

銳小(xiǎo)警有(yǒu)話(huà)說÷®(shuō)

學生(shēng)安全，牽動萬家(jiā)。而£φ當今生(shēng)活環境的(de)千變萬化(huà≠δε♣)，社會(huì)諸多(duō)的(de)不(₹↑bù)确定因素，家(jiā)庭的(de)過多(duō)保護，使許多(d≥♦uō)學生(shēng)面對(duì)具體(tǐ)問(wè≠Ω αn)題時(shí)顯得(de)束手無策。所以隻 ≈♥‍有(yǒu)多(duō)跟學生(shēng)普及安全§≤Ω知(zhī)識，多(duō)進行(xíng)安全教育培訓，讓學生(shēng)↔•掌握自(zì)護自(zì)救技(jì)能(néng)，顯得(de≥ )尤為(wèi)重要(yào)。